9788993377132 한국기독교교육교역연구원
교회노인교육 프로그램 2 (셈연구시리즈 22)
(저자) 임창복 外
한국기독교교육교역연구원 · 2011-02-20 176*247 · 280p
한국기독교교육교역연구원 · 2011-02-20 176*247 · 280p
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저자 및 역자 소개
지은이 ┃ 임창복
이화여자대학교 사범대학 과학과 (B.S.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
미국 프린스턴 신학교 기독교교육(Th.M.)
미국 피츠버그 대학교 철학(Ph.D.)
장로회신학대학교 기독교교육학 교수 역임
현 사단법인 한국기독교교육교역연구원 원장
지은이 ┃ 조혜민
장로회신학대학교 신학과(Th.B.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
장로회신학대학교 대학원 기독교교육학(M.A in Ch. Ed.)
Midwest University USA 기독교교육 (D.Min in C.E)
현 구의교회 목사
지은이 ┃ 최명희
연세대학교 생활과학대학 아동학과(B.A.)
장로회신학대학교 일반대학원(M.A.)
미국 샌프란시스코 신학대학원(M.Div.)
장로회신학대학교 대학원 기독교교육(Th.D.)
사단법인 한국기독교교육교역연구원 상임연구원
현 한일장신대학교, 호남신학대학교 외래교수
지은이 ┃ 이진원
장로회신학대학교 기독교교육과(B.A.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
장로회신학대학교 대학원 기독교교육학(M.A in Ch.Ed)
현 장로회신학대학교 대학원 기독교교육박사(Th.D.)과정
현 총회교육자원부 간사, 영동교회 교육목사
지은이 ┃ 최경순
장로회신학대학교 기독교교육과(B.A.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
아시아연합신학대학교 대학원 교회사(Th.M.)
필리핀 마닐라 장신대(현 아 · 태 장신대)교수, 학장 역임
호주, 뉴질랜드 열방대학 가정사역학교 수료(F.D.T.S./F.M.S.)
뉴질랜드 오클랜드에서 다문화사역
현 장로회신학대학교 기독교교육학 박사(Th.D.)과정
지은이 ┃ 최기용
서울장신대학교 신학과
장로회신학대학교 신학대학원 및 동 대학원
연세대학교 대학원 교육학 석사
미국 멕코믹 신학대학원 - 장로회신학대학교 공동 목회학 박사
화성시기독교총연합회 회장 역임
호원대학교 겸임교수
예장 통합측, 평양노회 부노회장
이화여자대학교 사범대학 과학과 (B.S.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
미국 프린스턴 신학교 기독교교육(Th.M.)
미국 피츠버그 대학교 철학(Ph.D.)
장로회신학대학교 기독교교육학 교수 역임
현 사단법인 한국기독교교육교역연구원 원장
지은이 ┃ 조혜민
장로회신학대학교 신학과(Th.B.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
장로회신학대학교 대학원 기독교교육학(M.A in Ch. Ed.)
Midwest University USA 기독교교육 (D.Min in C.E)
현 구의교회 목사
지은이 ┃ 최명희
연세대학교 생활과학대학 아동학과(B.A.)
장로회신학대학교 일반대학원(M.A.)
미국 샌프란시스코 신학대학원(M.Div.)
장로회신학대학교 대학원 기독교교육(Th.D.)
사단법인 한국기독교교육교역연구원 상임연구원
현 한일장신대학교, 호남신학대학교 외래교수
지은이 ┃ 이진원
장로회신학대학교 기독교교육과(B.A.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
장로회신학대학교 대학원 기독교교육학(M.A in Ch.Ed)
현 장로회신학대학교 대학원 기독교교육박사(Th.D.)과정
현 총회교육자원부 간사, 영동교회 교육목사
지은이 ┃ 최경순
장로회신학대학교 기독교교육과(B.A.)
장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.)
아시아연합신학대학교 대학원 교회사(Th.M.)
필리핀 마닐라 장신대(현 아 · 태 장신대)교수, 학장 역임
호주, 뉴질랜드 열방대학 가정사역학교 수료(F.D.T.S./F.M.S.)
뉴질랜드 오클랜드에서 다문화사역
현 장로회신학대학교 기독교교육학 박사(Th.D.)과정
지은이 ┃ 최기용
서울장신대학교 신학과
장로회신학대학교 신학대학원 및 동 대학원
연세대학교 대학원 교육학 석사
미국 멕코믹 신학대학원 - 장로회신학대학교 공동 목회학 박사
화성시기독교총연합회 회장 역임
호원대학교 겸임교수
예장 통합측, 평양노회 부노회장
목차
‧ 머리말
1장 기독교 상징을 통한 노인신앙교육 프로그램 : 노년에 떠나는 십자가 여정 - 최명희
1. 기독교 상징을 통한 노인신앙교육 프로그램의 이론적 배경
2. 기독교 상징을 통한 노인신앙교육 프로그램의 실제
2장 어르신들의 가족 관계 회복 프로그램 - 최경순
1. 들어가는 말
2. 어르신의 소외감(닫힌 영을 열어서 가족 관계 회복하기) 풀기
3. 어르신들의 가족 관계 회복을 위한 프로그램
4. 어르신을 모신 효도학교(1박 2일 프로그램)
5. 끝맺는 말
3장 죽음준비교육프로그램 - 임창복
1. 죽음준비교육의 필요성
2. ‘죽음준비교육’이란?
1. 성경적 관점의 죽음준비교육
2. 신학적 관점의 죽음준비교육
3. 인문학으로서의 죽음준비교육
3. 죽음준비교육프로그램
1. 죽어 가는 과정을 겪는 사람들 이해하기
4. 끝맺는 말
4장 기독교노인문화센터 설립의 실례 - 임창복
1. 설립 취지
2. 기독교노인문화센터 설립 목적
3. 기독교노인문화센터 프로그램
4. 기독교노인문화센터 운영을 위한 준비
1. 비전 만들기
2. 위원회 구성
3. 구체적인 준비
4. 운영규칙
5. 끝맺는 말
5장 노년부를 실제로 어떻게 운영할 것인가? - 조혜민, 이진원
1. 들어가는 말
2. 노년부의 대상인 노인을 알아야 한다
3. 목적에 따라 노인을 아는 사역팀을 구성하라
4. 노인교육을 계획하라
5. 노인을 심방으로 관리한다
6. 노인은 기도로 봉사한다
7. 노인도 전도하라
8. 노인 소그룹 구성과 지도자 노인교육
9. 노년 성경공부 교재 : 「하늘향기」 시리즈, 「하늘잔치」 시리즈
10. 끝맺는 말
6장 노년에도 교육이 필요하다 - 최기용
1. 노인교육의 목적
2. 노인교육의 필요성
3. 노인교육의 효과
4. 노인의 교육적 욕구
5. 화성시 노인교육의 현주소
6. 우리나라 노인교육의 실태와 현황
7. 끝맺는 말
1장 기독교 상징을 통한 노인신앙교육 프로그램 : 노년에 떠나는 십자가 여정 - 최명희
1. 기독교 상징을 통한 노인신앙교육 프로그램의 이론적 배경
2. 기독교 상징을 통한 노인신앙교육 프로그램의 실제
2장 어르신들의 가족 관계 회복 프로그램 - 최경순
1. 들어가는 말
2. 어르신의 소외감(닫힌 영을 열어서 가족 관계 회복하기) 풀기
3. 어르신들의 가족 관계 회복을 위한 프로그램
4. 어르신을 모신 효도학교(1박 2일 프로그램)
5. 끝맺는 말
3장 죽음준비교육프로그램 - 임창복
1. 죽음준비교육의 필요성
2. ‘죽음준비교육’이란?
1. 성경적 관점의 죽음준비교육
2. 신학적 관점의 죽음준비교육
3. 인문학으로서의 죽음준비교육
3. 죽음준비교육프로그램
1. 죽어 가는 과정을 겪는 사람들 이해하기
4. 끝맺는 말
4장 기독교노인문화센터 설립의 실례 - 임창복
1. 설립 취지
2. 기독교노인문화센터 설립 목적
3. 기독교노인문화센터 프로그램
4. 기독교노인문화센터 운영을 위한 준비
1. 비전 만들기
2. 위원회 구성
3. 구체적인 준비
4. 운영규칙
5. 끝맺는 말
5장 노년부를 실제로 어떻게 운영할 것인가? - 조혜민, 이진원
1. 들어가는 말
2. 노년부의 대상인 노인을 알아야 한다
3. 목적에 따라 노인을 아는 사역팀을 구성하라
4. 노인교육을 계획하라
5. 노인을 심방으로 관리한다
6. 노인은 기도로 봉사한다
7. 노인도 전도하라
8. 노인 소그룹 구성과 지도자 노인교육
9. 노년 성경공부 교재 : 「하늘향기」 시리즈, 「하늘잔치」 시리즈
10. 끝맺는 말
6장 노년에도 교육이 필요하다 - 최기용
1. 노인교육의 목적
2. 노인교육의 필요성
3. 노인교육의 효과
4. 노인의 교육적 욕구
5. 화성시 노인교육의 현주소
6. 우리나라 노인교육의 실태와 현황
7. 끝맺는 말
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