"교육심리학"은 "교육"의 효율성을 위하여 "심리학"을 응용하는 학문이다. 교육심리학은 교육의 대상인 인간의 "심리"이해를 중요시하는데, 여기에서 "심리"란 "정신"을 의미하는 것이며, 정신은 "지성"과 "감성"을 모두 포함한다. 따라서 교육심리학은 좀더 효율적인 인간 교육을 위하여 인간의 지성과 감성연구에 초점을 맞춘다.

그러나 인간에겐 지성과 감성만 있는 것이 아니라 영혼이 존재한다. 그러므로 참다운 인간교육을 위하여는 지성과 감성의 탐구와 더불어 영성의 탐구가 필요하다. 인간은 심리적 존재이기 때문에 지성과 감성의 탐구와 더불어 영성의 탐구가 필요하다. 인간은 심리적 존재이기 때문에 심리학적 탐구가 필요한 것처럼, 또한 인간은 영적 존재이기 때문에 신학적 탐구가 필요하다.

이와 같은 교육적 요청은 "교육심리학"에 신학을 접목시킨 "기독교교육심리학"의 출현을 정당화한다.
그리고 이 정당성은 당위성으로 연결되는 것이 바람직하다고 본다. 현대교육이 강조하는 전인교육이 참다운 전인교육이 되려면 지성 및 감성과 더불어 영성이 강조되는 교육이 되어야 할 것이다. 이 책은 이와같은 참다운 전인교육적 요청에서 쓰여졌다.

지은이 ┃ 권택조
서울대학교 졸업(문학사)
장로회신학대학교 신학대학원 졸업(신학석사)
미국 Fuller Theological Seminary 졸업(교육학박사)
미국 Biola University 졸업(교육학박사)
미국 Azusa Pacific University 교수
서울대학교 강의(인격발달론)
한양대학교 강의(발달심리학)
아세아연합신학대학교 교수(현,교육심리학/영성신학전공)

- 저서
당신도 건강하게 살 수 있다:치유목의 이론과 실제
(서울:신망애출판사,1993)
영성발달:신학적 교육심리학적 통합모델
(서울:예찬사1999)

- 역서
젠센구약성서 개관(서울:도서출판 명희,1981)

프롤로그

제1부 기독교교육심리학이란 무엇인가?
제2부 인간발달의 이해
제3부 자아의 이해
제4부 학습 이론들
제5부 학습의 영역들
제6부 효과적인 교육을 위한 새 학습이론과 새 교수법
제7부 동기화
제8부 교육의 평가

에필로그
참고문헌
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표지


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