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기독교적 교수법을 고민하는 교사들의 필독서!

━ 이 책의 특징 ━━━
★ 기독교적 가르침(teaching Christianly)의 본질과 성격, 방법 등의 이론과 실제 총망라
★ 다양한 교수 학습 방법에 대한 기독교적 고찰
★ 교사들이 자신들의 교수 방법을 비판적으로 검토, 평가하도록 도전

━ 독자 대상 ━━━
★ 현직 기독 교사 및 후보생
★ 기독교적 가르침에 관심 있는 그리스도인
★ 교회의 교육 사역자

지은이 ┃ 존 반 다이크

존 반 다이크 박사는 아이오와(Iowa) 주 수 센터(Sioux Center)에 소재하고 있는 도르트 대학(Dordt College)의 교육학부 교수이며, 교육 연구소(the Center for Educational Services) 소장으로 재직중이다. 그는 교사로서, 관찰자로서, 그리고 자문위원으로서 학급에서 많은 시간을 보냈다. 저서로는 [화목을 위한 가르침](공저, 디모데) 등이 있다.


옮긴이 ┃ 김성수

김성수는 경북대학교 사범대학 교육학과와 동 대학원 교육학과(교육학 석사), 남아공화국 포쳅스트룸 대학교 교육학과(철학 박사)에서 수학한 후, 현재 고신대학교 기독교교육과 교수로 재직중이다. 주요 역 · 저서로는 「기독교교육 원론」(소망사), 「내일로 가는 교회교육」(영문) 등이 있다.

이 책은 가르침을 위한 실천적 아이디어와 기독교적 소명으로서의 가르침에 대한 통찰을 풍성하게 제공해 주고 있다. 이 책은 교수 이론에 관한 책은 아니지만, 사려 깊은 독자들은 이 책에서 논의하고 있는 실천 지향적 방법의 기저를 이루고 있는 건전한 이론적 성찰을 인식할 것이다. 저자의 기독교적 헌신은 여러 면에서 분명하게 나타나고 있지만, 두 가지 특징이 두드러진다. 그 한 가지 특징은, 하나님의 임재의 실재와 그분에 대한 우리의 의존을 인식하는 경건을 가르침이라는 일상적인 행위에 대한 실제적인 접근 방법 속에 구현하는 방식이다. 또 다른 특징은, 저자가 자신을 가르침에 대한 절대적 권위자로 제시하는 것이 아니라, 독자들과 함께 실천하는 하나님의 종된 동역자로 분명하게 제시하고 있다는 점이다. 이 책은 새내기 교사들과 노련한 교사들 모두가 유익을 얻을 수 있는 풍부한 자원이다.
_ 스튜어트 파울러 Sturart Fowler 호주 시드니 국제 기독교 교육연구소

이 책을 통하여 기독교적 가르침이라는 어려운 문제를 깊이 이해하는 데 크게 도움을 받을 수 있으리라고 믿는다. 기독교 학교는 물론 공립 학교에서 근무하는 교사들과 기독교 교육에 관심을 갖고 있는 교회의 교육 사역자와 자녀의 기독교 교육에 관심을 갖는 모든 분에게 도움이 될 것을 확신하며 이 책을 적극 추천하는 바이다.
_ 김선요 서울여대 교육심리학과 교수

최근에 학교 현장에서 다양한 교수 학습 기법들이 소개되고 있지만 이를 기독교적인 관점에서 평가하는 작업은 활발히 이루어지지 않았다고 생각한다. 저자는 이 책을 통하여 기독교적인 관점에서 다양한 교수 학습 방법을 어떻게 이해할 것인지에 대한 체계적인 접근을 시도한다. 그는 기독교 학교에서의 오랜 경험을 바탕으로 많은 기독 교사들에게 실질적인 도움이 될 수 있는 여러 가지 지침을 제공해 주고 있다.
_ 송인수 기독교사연합 상임총무

우리는 흔히 ´교사´를 전문직이라고 한다. 하지만 ´기독 교사´를 이야기할 때는 ´전문성´보다 ´소명´, ´영성´, ´전도와 양육´을 강조하고, 가르침의 영역은 ´일반적인 전문성"에서 찾아왔다. 이 책은 이러한 태도에 일침을 가하며, ´기독교적 가르침에 대한 전문성´의 본질과 이에 대한 기독 교사의 자세를 설득력 있게 풀어 가고 있다.
_ 정병오 문래중학교 교사, 월간 "좋은 교사" 편집위원장

이 책은 본격적으로 기독교적인 교수 학습 문제를 다루고 있다는 점에서 높게 평가될 수 있다. 특히 기독교적인 관점에서 협동 학습을 어떻게 바라볼 것인지에 대하여 고민하던 나에게 이 책은 실질적인 큰 도움이 되었다. ´어떻게´ 가르칠 것인지에 대하여 고민하는 모든 기독 교사들에게 이 책을 적극적으로 추천한다.
_ 김현섭 대림중학교 교사, 협동학습연구회 대표

추천사
한국어판 서문
서문
감사의 글

1. 교수 방법: 벽장 속에 숨겨 놓은 것인가?
2. 기독교적 가르침: 무엇이라고 생각하는가?
3. 기독교적 가르침: 직업인가 소명인가, 아니면 무엇인가?
4. 무슨 권위로 가르치는가?｜가르치는 직분의 몇 가지 함의점
5. 교실에서 무엇을 하고자 하는가?｜기독교적 가르침의 목적
6. 가르치는 방식을 표현하는 은유 찾기: 당신의 교수 스타일은?
7. 기독교적 가르침: 개략적 모습 그리기
8. 기독교적 가르침: 이미지 다듬기
9. 어디서 가르치고 있는가?｜기독교적 가르침의 맥락
10. 원하는 곳에 도달하기: 협력 교실의 구축
11. ´교수 전략´이란 무엇인가?｜교수 방법에 대한 세밀한 검토
12. 직접 말해 줄 것인가? 스스로 발견케 할 것인가?
13. 어떤 종류의 대답을 기대하고 있는가?｜기독교 관점에서 본 질문 기법
14. 학생들은 교사의 가르침을 어떻게 도울 수 있는가?｜기독교적 관점에서 본 참여 교수법
15. 학생들이 어떤 방식으로 함께 배우길 원하는가?｜기독교적 관점에서 본 협동 학습
16. 다양한 학생들을 어떻게 가르칠까?｜개인의 재능을 축하하고 개인의 필요를 충족시키기
17. 어떻게 학생으로 하여금 올바로 행동하게 할 수 있는가?｜협력 학급 운영하기
18. 허들 넘기: 기독교적 가르침의 장애물 극복하기

주
부록
인명 색인
주제 색인
성구 색인

표지


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