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이 책은 지은이가 2002년 『문화‧편견‧교육』이란 책을 펴낸 이후 ‘어떻게 편견을 극복할 것인가’에 대한 계속적인 고민 중 교육사상의 중심이 되는 인간학에 대한 더 깊은 연구가 필요하다는 생각에서 쓴 글이다. 종교교육을 전공한 지은이는 기도교적 신앙교육이란 무엇이며, 어떻게 일반교육의 목적과 내용, 그리고 과정과 방법이 서로 다르며 같은지에 대한 문제의 근원을 인간학에서 찾고자 시도한다. 또한 지은이는 신학적 인간이해에 기초한 신앙교육이란 무엇인지를 알려주면서 “교육신학적 인간이해”라는 새로운 주제를 소개한다.

지은이 ┃ 오성주

지은이는 감리교신학대학교 학부와 대학원에서 기독교교육을 전공하고, 미국 개렛신학대학원에서 기독교교육 석사과정을 마친 후 시카고 신학대학원에서 “편견극복과 신앙교육”이라는 주제를 연구하여 2000년에 철학박사 학위를 받았다. 그 후 한국에 돌아와 인천 연수구에서 처음으로 이주노동자들을 위한 ‘글로벌훼밀리 교회’를 개척하여 목회활동을 하였다. 2003년부터 감리교신학대학교 기독교교육 학부에서 교수활동을 하면서 편견주제와 관련된 기독교적 종교교육 연구를 통하여 편견극복 모델로서 영적지도와 교사교육 실천에 힘쓰고 있다. 현재 감리교신학대학교 교수로 재직 중이다.

저서로는 『문화‧편견‧교육』과 공저로는 『기독교교육사‧나, 너 그리고 우리』, 『탁사 최병헌 목사의 생애와 사상』이 있다. 또한 논문으로는 “청소년 왕따와 폭력 그리고 자살: 이미지 착오와 편견극복”, “Spiritual Transformation by Ritualizaion in Christian Education”, “기도를 통한 가르침과 배움의 영성”, “임재교육론”, “Approaching to Christian Education as Spiritual Direction” 등이 있다.

머리말

서론: 여러 학문의 인간 이해와 교육 - 어떻게 그리고 왜 필요한가?

제1부　자연에 의해 선택된 인간이해와 교육
제1장　유물론적 인간이해
제2장　유심론적 인간이해
제3장　베르그손의 직관에 의한 인간이해
제4장　심신관계론적 인간이해
제5장　교육적 인간이해

제2부　은혜로 선택된 인간이해와 교육
제6장　구약성서의 인간이해
제7장　신약성서의 인간이해
제8장　신학적 인간이해
제9장　최병헌의 비교종교학적 인간이해
제10장　윤성범의 토착화 신학적 인간이해
제11장　교육신학적 인간이해

제3부　영성과 교육
제12장　임재교육론
제13장　기도를 통한 가르침과 배움의 영성
제14장　이용도 목사의 영성과 교육
제15장　신앙과 행위의 관계에서 본 기독교교육의 방향성

참고문헌

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