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이스라엘의 교육은 한마디로 하나님을 경외하게 하는 교육이라고 할 수 있다. 그러나 막연하게 복종케 하는 교육이 아니라 역사의 한 가운데서 신앙과 불신앙 사아의 경계에 서서 하나님의 율법적인 정답을 듣기보다 질문을 던지며 치열한 삶의 현장에서 하나님의 거룩한 백성으로 살기 위해 몸부림치며 답을 구했던 야훼 신앙 구현의 교육이다.
_ 본문 중에서

지은이 ┃ 박종석

서울신학대학교 기독교교육과(B.A.)를 졸업하고 연세대학교 대학원 신학과(Th.M.)에서 기독교교육을 공부하였으며, 한국 4개 신학대학교(감리교신학대학교, 서울신학대학교, 장로회신학대학교, 한신대학교) 공동 학위과정(Ph.D.)에서 기독교교육으로 박사학위를 취득하였다. 한국복음주의 기독교교육학회 회장과 한국기독교교육학회 편집위원, 서울신학대학교 기독교교육연구소 소장, 학보사주간, 학과장, 학생처장, 기획처장 등을 두루 역임하면서 연구와 행정 분야를 두루 경험하였다. 현재는 한국복음주의신학회 편집위원, 한국복음주의기독교교육학회 편집위원장으로 수고하고 있으며, 서울신학대학교 기독교교육과에서 한국 교회와 성결교회를 위한 기독교교육 전문가들을 양성하고 있다.

- 저서 -
‧ 기독교교육의 지형도
‧ 기독교교육학의 선구자들
‧ 기독교교육학은 무엇인가?
‧ 기독교교육심리
‧ 성서교육론
‧ 성서적 신앙공동체 교육
‧ 기독교교육의 현실적 정초
‧ 십대, 말씀으로 바로 세우기: 청소년설교론
‧ 성결교회 교육의 비전과 실천
‧ 기독교교육과 프락시스: 성결교회를 중심으로

머리말
일러두기
들어가는 글

1장　구약성서의 교육 목적
1. 역사적 유산의 전달
2. 하나님께 대한 경외
3. 하나님 백성으로서의 삶의 훈련

2장　구약성서의 교육 내용
1. 읽고 쓰기
2. 토라
3. 종교적 전통
4. 지혜
5. 생활과 인간

3장　구약성서의 교육 방법
1. 구전
2. 암기
3. 징계
4. 실물교육

4장　구약성서의 교사
1. 교사의 성격
2. 하나님
3. 부모
4. 제사장
5. 예언자
6. 서기관
7. 현자
8. 랍비

5장　구약성서의 학습자
1. 자녀로서의 학습자
2. 성서의 아동관
3. 인간 발달

6장　구약성서의 교육 환경
1. 가정
2. 교육의 장
3. 회당
4. 학교

나가는 글
참고문헌
핵인

표지


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