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학생을 생각하는 참된 교회학교 교사,
어떻게 될 수 있을까?

“학생을 생각하는 교회학교 교사의 수업전략을 효과적으로 구축하기 위해서는 몇 가지 원리가 기능적으로 작동되어야 가능하다. 그리고 그것은 건강한 성경적 세계관에 근거하여 이루어질 때 안정감 있게 구축할 수 있다. 즉, 하나님의 말씀에 철저히 근거한 성경적 세계관에 기반을 두고, 협동, 자기주도성, 역량기반과 같은 원리가 이루질 때 유의미한 교육적 장들이 나타난다.”

“교회학교 교사는 다양한 전략 속에서 구체적으로 학생들의 참여와 관심을 자연스럽게 유도할 수 있는 노하우(Know-how)가 필요하다. 이를 통해 교회학교 교사들은 교육내용과 핵심적인 가치들을 효과적으로 전달 할 수 있는 학습 풍토와 분위기를 만들어 갈 수 있다.”

- 본문 중에서 -

지은이 ┃ 이현철

고신대학교 신학대학 기독교교육과(B.A.),
경북대학교 대학원 교육학석사(M.A.).박사(Ph.D.), 미국 펜실베니아주립대학교 교육학과 Post-doctoral research, 고신대학교 신학대학원 목회학석사(M.Div), 미국 고든콘웰 신학대학원 목회학박사(D.Min)과정.

현재 고신대학교 신학대학 기독교교육과 교수이며, 기독교교육과 학과장이다. 기독교교육을 포함한 실천신학, 교육학, 사회학 분야에서 많은 논문과 저서를 발표하였으며, 한국연구재단(정부)의 지원으로 한국 교회학교 교사의 딜레마, 한국교회의 청소년 수련회, 한국교회의 진입장벽 등 한국교회와 교회학교가 직면하고 있는 딜레마를 중심으로 한 현장 연구를 수행하였다.

저자 서문

1장 다른 세대의 비참함: 안타까운 현실
2장 참된 교사는 어떤 이들인가?
3장 학생을 생각한다는 것은 무엇인가?
4장 학생을 생각하는 교회학교 교사의 수업 전략
5장 학생 참여를 위한 수업 노하우 전수
6장 ‘잘할 수 있을까?’: 두려운 마음이 드는 교사들에게

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