칼뱅 신학에서 하나님을 이해하기 위해서는 인간을 이해해야 하고, 인간을 이해하기 위해서는 하나님을 이해해야 한다는 것과 유사한 맥락에서 미래세대를 이해하기 위해서는 성인세대를 이해해야 하고, 성인세대를 이해하기 위해서는 미래세대를 이해해야 한다는 관점에서 미래세대와 관련된 논문들을 수정 및 보완하여 정리한 책이다.
-저자 머리말 중에서

지은이 ┃ 이원일
동아대 산업공학과 졸업(B.E.)
장신대 신학대학원 졸업(M.Div.)
연세대 연합신학대학원 졸업(Th.M.)
연세대 대학원 신학과 졸업(Ph.D.)
미국 에모리 대학교 및 컬럼비아 신학교 객원 연구원(역임)
영남신학대학교 기독교교육학과 교수(현재)
영남신학대학교 입학관리처장, 대학원장, 교무처장 등(역임)
새문안교회 부목사(역임) 및 선한삶의교회 협동목사(현재)
한국기독교교육정보학회 회원(현재) 한국기독교교육학회 회원(현재)

「해석학적 상상력과 기독교교육과정」(한국장로교출판사, 2004) 외 다수의 저서
“신학대학교 교육과정 개정에 대한 연구”(2002년 한국학술진흥재단 신진교수 연구논문) 외 다수의 논문

Ⅰ부. 영유아 및 아동기와 기독교교육
1장. 애착형성과 영아부 교육목회
2장. 유아세례와 유아부 교육목회
3장. 교회학교 아동부와 성령이해
4장. 남성 한부모 아동과 영적 회복탄력성
5장. 주일학교의 발전과정과 정체성
6장. 칼뱅주의와 기독교 인성교육
7장. 발도르프 대안학교의 이론적 기초

Ⅱ부. 청소년기와 기독교교육
8장. 교회학교 청소년과 인성
9장. 교회학교 청소년과 성령
10장. 교단별 청소년 교육과정
11장. 남강 이승훈과 인성교육
12장. 디지털 세대와 가상성
13장. 포스트 디지털 세대와 교육목회 유형

Ⅲ부. 부록
14장. 기독교교육(학)과의 커리큘럼 분석
15장. 기독교교육과정 논문 분석 및 전망

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