9788988042489 CUP
알버트 그린 박사의 기독교 세계관으로 가르치기 - 무너진 교육에 대한 기도교적 제안
(저자) 알버트 E. 그린 / 현은자 · 정희영 · 황보영란
CUP · 2012-08-31 150*227 · 352p
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기독교 학교에서 근무하는 교사나 학생들을 지도하는 사역자는 학생들이 예수 그리스도의 참 제자가 되도록 돕는데 가장 우선적인 노력을 기울인다. 그리스도의 참 제자가 되기 위해 학생들은 단지 복음을 이해하는 것 뿐만 아니라 창조된 세상을 그들을 둘러싼 문화와는 다른 방법으로 보는 시각을 배워야 한다. 학생들의 성장은 창조와 구원의 조화를 이루고, 학생들의 삶에서 기독교적 세계관이 표현되어야 하며, 그것은 하나님에 대한 지식 안에서 이루어져야 한다. 그 지식은 하나님에 대한 더욱 깊어가는 경외심과 그분에 대한 더욱 많은 찬양과 봉사로 드러날 것이다.
저자 및 역자 소개
지은이 ┃ 알버트 E. 그린 Albert E. Greene, Jr.
알버트 그린은 알타비지타 대학의 실무 책임자이다. 그린 부부는 1940년대에 중국에서 선교사 활동을 하였으며, 1987년 다시 홍콩에서 3개월을 보내면서 그곳에 새로 문을 연 중국 선교 세미너리에서 가르쳤다. 그 전에는 29년 동안 미국 워싱턴주 벨리뷰에 있는 벨리뷰기독교학교의 교장으로 일했으며, 후에 알타비지타 대학으로 옮겼다. 시애틀의 시애틀퍼시픽대학교, 토론토의 캐나타기독교학문연구소, 중국세미너리의 조교수이기도 한 그는 40년도 넘게 기독교 교육계를 섬겨왔으며, 기독교 학교들이 설립되는 데 많은 도움을 주었다.
옮긴이 ┃ 현은자
이화여대 교육학과 유아교육과
Eastern Michigan University(석사), University of Michigan(박사)
현재 성균관대 생활과학부 아동학과 교수
옮긴이 ┃ 정희영
총신대학교 종교교육과, 총신대 종교교육(석사)
이화여대 교육대학원 유아교육(석사), University of Aberdeen(박사)
현재 총신대학교 유아교육과 교수
옮긴이 ┃ 황보영란
이화여대 교육학과 유아교육과, 이화여대 교육대학원 유아교육(석사)
Pennsylvania State University(박사)
현재 인제대학교 아동학과 조교수
알버트 그린은 알타비지타 대학의 실무 책임자이다. 그린 부부는 1940년대에 중국에서 선교사 활동을 하였으며, 1987년 다시 홍콩에서 3개월을 보내면서 그곳에 새로 문을 연 중국 선교 세미너리에서 가르쳤다. 그 전에는 29년 동안 미국 워싱턴주 벨리뷰에 있는 벨리뷰기독교학교의 교장으로 일했으며, 후에 알타비지타 대학으로 옮겼다. 시애틀의 시애틀퍼시픽대학교, 토론토의 캐나타기독교학문연구소, 중국세미너리의 조교수이기도 한 그는 40년도 넘게 기독교 교육계를 섬겨왔으며, 기독교 학교들이 설립되는 데 많은 도움을 주었다.
옮긴이 ┃ 현은자
이화여대 교육학과 유아교육과
Eastern Michigan University(석사), University of Michigan(박사)
현재 성균관대 생활과학부 아동학과 교수
옮긴이 ┃ 정희영
총신대학교 종교교육과, 총신대 종교교육(석사)
이화여대 교육대학원 유아교육(석사), University of Aberdeen(박사)
현재 총신대학교 유아교육과 교수
옮긴이 ┃ 황보영란
이화여대 교육학과 유아교육과, 이화여대 교육대학원 유아교육(석사)
Pennsylvania State University(박사)
현재 인제대학교 아동학과 조교수
추천의 글
이 책의 저자는 오랫동안 기독교 학교에서 사역해 오셨던 분으로, 이론적인 대안만 제시하는 것이 아니라 본인의 직접적인 경험이 배어 있는 진정한 의미의 교육에 대해 다루고 있다. 이 책은 학교 교육 뿐 아니라 개인과 가정에서도 실천할 수 있는 지침을 제공하는 유익한 내용을 담고 있다. 창조주 하나님이 지금도 살아계셔서 우리와 함께 하신다는 신앙을, 삶 특히 교육의 영역에서도 인정하며 살 수 있는 그런 체계를 세워 나가도록 돕는 훌륭한 책임에 틀림없다.
_ 안경환 갓피플몰 서평
“생각이 결과를 낳는다”라는 말은 생각의 중요성을 역설하는 말이라 생각한다. 기독교 세계관은 성경을 근거로 삶을 살아내는 우리의 반응, 문화를 대하는 태도, 사람을 향한 마음과 깊이… 그런 수많은 것들의 동기와 시작이 되기에 더할 수 없이 중요하다. 그런 세계관을 체계적으로 가르치고 교육하며, 또한 아이들에게 가르치기 위해선 기본적인 교육방침과 순서와 과정이 필요한데, 이 책은 그런 과정을 잘 보여주고 가장 기본적이면서도 실제적이며 빠뜨리지 말아야 할 것들을 잘 지적하고 가르쳐 주고 있어, 세계관에 대한 체계적인 배움을 쉽게 할 수 있는 책이다.
_ 이용백 갓피플몰 서평
_ 안경환 갓피플몰 서평
“생각이 결과를 낳는다”라는 말은 생각의 중요성을 역설하는 말이라 생각한다. 기독교 세계관은 성경을 근거로 삶을 살아내는 우리의 반응, 문화를 대하는 태도, 사람을 향한 마음과 깊이… 그런 수많은 것들의 동기와 시작이 되기에 더할 수 없이 중요하다. 그런 세계관을 체계적으로 가르치고 교육하며, 또한 아이들에게 가르치기 위해선 기본적인 교육방침과 순서와 과정이 필요한데, 이 책은 그런 과정을 잘 보여주고 가장 기본적이면서도 실제적이며 빠뜨리지 말아야 할 것들을 잘 지적하고 가르쳐 주고 있어, 세계관에 대한 체계적인 배움을 쉽게 할 수 있는 책이다.
_ 이용백 갓피플몰 서평
목차
역자 서문
서문
서론
1부 이 시대를 이해하기
1장 계몽주의
2장 포스트모더니즘
3장 대안 의식
4장 가르침과 배움 그리고 하나님
5장 기독교 학교에서의 찬양과 감사
2부 기독교 철학의 기초
6장 기독교 철학
7장 하나님의 말씀
8장 창조
9장 인류학
10장 지식
11장 가치와 아름다움
12장 우상숭배, 이원론, 영지주의
3부 기독교 학교의 내용
13장 창조와 언약
14장 학교 공부의 회복된 의미
15장 인간의 경험과 학교 교과목
16장 더 많은 양상들과 학교 교과목
17장 규범적인 교과목들
4부 기독교 학교의 방법
18장 성령과 함께 걷기
19장 학습에서 사랑의 위치
20장 가르침에서의 환대
21장 자기 지식을 통해 가르칠 자유
22장 의미있는 가르침
23장 기독교 학교에서의 공동체
24장 결론
Bibliography
서문
서론
1부 이 시대를 이해하기
1장 계몽주의
2장 포스트모더니즘
3장 대안 의식
4장 가르침과 배움 그리고 하나님
5장 기독교 학교에서의 찬양과 감사
2부 기독교 철학의 기초
6장 기독교 철학
7장 하나님의 말씀
8장 창조
9장 인류학
10장 지식
11장 가치와 아름다움
12장 우상숭배, 이원론, 영지주의
3부 기독교 학교의 내용
13장 창조와 언약
14장 학교 공부의 회복된 의미
15장 인간의 경험과 학교 교과목
16장 더 많은 양상들과 학교 교과목
17장 규범적인 교과목들
4부 기독교 학교의 방법
18장 성령과 함께 걷기
19장 학습에서 사랑의 위치
20장 가르침에서의 환대
21장 자기 지식을 통해 가르칠 자유
22장 의미있는 가르침
23장 기독교 학교에서의 공동체
24장 결론
Bibliography
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